画面一转，季温坐在车子前排，看着夏暖立于司机的左后侧，她的身影显示在车子上的每一面电视荧幕上。
季温切换了下一个话题，这个话题来自学生们为了迎接夏暖老师的到来而设置的关于国学课这一课堂的主题——沿途古老的风景建筑物。
学院的周边风景区，被学生用三维地图在电子产品上搜索而出，然后从电脑一端传输到荧屏之上。
“庄重复古的建筑物，有些木质建构还留有朝代更替的痕迹。”夏暖在荧幕上，看到了班级同学的点评。
“稍后，还会有一些图片出现在同学们的面前。这是，我们这一主题的内容。沿途沿景点，依据图片把建筑物直接立体地呈现在大家地面前。”班级里设计这一主题的同学，打开了身上的“小蜜蜂”，将一些古建筑的话题用文字表达的方式，从一端导入夏暖面前的荧屏上。
接下来是老师的点评，夏暖在电子屏幕跟前，用键盘敲出了几个大字。“沿途，沿景，风光时间俱进。”
同组的几人都雀跃了一阵，在屏幕上打出了自己组别的旗号。
那么接下来，是第二组献上了的主题课程内容了。还未等司机师傅将众人带离前一小组的景区外，第二小组将时势报道，打入了荧屏之中。
“我们这一组，呈现在大家面前的首先是各大城市某个月的经济报表。由图示所做的统计图，自2008年世博会以来，A市的经济有了明显的变化。在交通便捷的A市，旅游业也迅猛发展……”第二组，基本加上了一些A市的时势经济，与一些国家的时事资料结合，突出了他们对这个城市经济水平的了解情况。
底下人有一些做了随身的笔记，那些时事资料，还被第二大组整理成了电子稿，下发……
“那么接下来，就是老师的点评了。”夏暖依旧稳稳地拿着“小蜜蜂”，对着第二组，在荧屏上提出了疑问。“请把组员间的点评和班级同学的点评汇合在一起，整理到班级反馈表里。”
“好！”组员赶忙在底下做了收集的资料，然后对着众人将评分情况等等统计到了屏幕上。
“时事资料及时有效，数据新颖。”夏暖按着众人所求的点评，同意了班级多人的意见，将第二组的点评反应在屏幕上。
这之后，便有第三组、第四组、第五组……时间一分一秒地过，每一组同学们的用心，成了一组组竞争的数据，汇集在荧屏之上。
途中会有一些课余的休憩时间，夏暖能够从几大小组成员里，得到一些主题思想和设计电子等等。季温开始做起了夏暖的后援，有时还会打打下手。
例常地，季温会递给夏暖一些水喝药物。他站在夏暖的身后，说。“夏暖，到点了。”
有一种关心暖入心扉，就会让人习以为常。
“好。”夏暖接过平常的照料，一如往昔的微笑。然后，就着水，一口吞没了口中的药物。
不久，季温就将所有的课堂要件，整理给了夏暖。放在夏暖每日解锁的电子日记里，封存。
课堂时间一过，就是夏暖对各大小组的主题课做最后的主题汇报。他们按照今日的行程安排，明了了最后的一个目的地，革命根据地。
几分钟的时间，场下皆无人喧哗，场面静得可怕……
“在这个根深蒂固的文化、经济、政治历史城市中，我们有幸生活在自强、民主、文明、和谐的社会。以至于我们面对着如此接近的历史，一幕幕都是先辈们用鲜血的印证。”夏暖的视频中，多有历史的屠戮过程，以至于每个人都是过目不忘。“同学们，中国是一个拥有很长历史的国家。然而，面对这样的场面，勿忘国耻，我们要铭记历史。我们没有替先辈们原谅的资格，我们要自强。”
画面中的一些场面，至今还有多人泪下。键盘上，还有一些人无法点字成金，落下片言只语。
“我们身处在经济优越的A市，还有一些当时的革命根据地片段。在我们的左手边，看到的其实是一些烈士陵园，常年会有一些市民在此献花、献词、献上食物悼念……”夏暖照着当地的情形，一字一句都有所考证。
“那么，我们现在随着车子缓行，看到的就是烈士家属的住宅区了……”夏暖继续着沿途的一些当地介绍，参插了一些活着的英烈的事迹。
久而久之，很多班级里的学生都听入迷了些。
期间，还会有一些学生的随意发问。
例如，听得认真的学生会问。“夏暖老师，那现在，我们能否去拜访一些幸存的烈士，亦或者壮士？”
“有机会，我们大家一起去。”夏暖在之前几天与大家的交流中，一直都是友好的形象，因而面对学生的发问，大都全力以赴。
“夏暖老师，你怎么理解烈士这样的词汇？”爱与夏暖聊天的学生，会根据夏暖的喜好，提一些简单明了的问题。
“于谦的一首《石灰吟》写得入骨几分，听者都难以释怀。他的诗中有一句‘粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间’。我想，大抵也就是了。”夏暖凭着随意发挥，一堂课下来，累及听者都有一种闲谈在里头。
“嗯。”偶尔，会有一两名班级的同学帮衬着一些。“夏暖老师，你心目中的烈士又该是怎样的？”
“心目中的烈士？”夏暖深思，嘴际渐渐呢喃成了品评。余光中，夏暖看到季温一心专注在后台的电子记录上，兴许还会关注一些荧幕效果带来的感想。
“对的。”学生抢着拿下了闲谈中的“刁难”问题，将一分钟前谈及的理解英雄词汇去除，用最为简单不过的交流方式。“夏暖老师，您能说说吗？”
“能成为烈士这样的人，必定顶天立地，无愧于天地间吧。”夏暖看着几人连成一条线，期待着最后的嘴间战绩的样子，几句话也就结束了他们的话题。“这样，是否就是说了？”
“夏暖老师的意思是，一个烈士做到一般普通人的地步，也就差不离了？”几人不依不挠，大有要做到一探究竟的地步。
“这样也可。”
夏暖说，看着冒尖的几人渐渐把注意力关注到接下来的行程中。
夏暖的功课很足，几乎没有学生会缺席。
在她的众多课题中，非物质文化遗产和物质文化遗产占了大部分，看得出做功课人对课题的喜爱。
从先秦至今，一些服饰、礼仪、珍贵器皿、文字、书籍……渐渐从小组交流中而出，成了在场人手中的资料。